نوآوری در یادگیری با تکالیف درسی خلاق

یکی از مشکلات تکالیف درسی که امروزه بیشتر معلمان با آن رو به رو هستند، طرح تکالیف پر محتوا، غنی و مناسب و متنوع است. زمانی موفقیت دانش آموز به طور رضایت بخش افزایش می یابد که معلمان به شکلی منظم تکالیف درسی طرح کنند و دانش آموزان نیز مسئولانه این تکالیف را انجام دهند. هر قدر تعداد دانش آموزانی که به کلاس بالاتر می روند، از نظر کمی و کیفی افزایش می یابد، از نظر علمی نیز سود بیش تری نصیب جامعه خواهد شد. به طور قطع نقش تکالیف درسی خوب در تربیت مناسب این دانش آموزان به عنوان شهروندانی مسئولیت پذیر و فهیم، غیر قابل انکار است. تکالیف درسی خلاق، به بهبود عادت های خوب و دقت دانش آموزان کمک می کند. هم چنین در گسترش اعتماد به نفس فراگیران و مسئولیت پذیری آن ها نقش دارد و مهم تر این که عشق به آموختن را در آنان تقویت می کند.

بر این اساس در  ( ادامه مطلب) این صفحه جهت ایجاد نوآوری در یادگیری و انجام بهینه تکالیف درسی 18 راهبرد موثر ارائه می شود.

منبع: مجدفر، مرتضی و آقاجانی، زری.( 1389)  نوآوری در یادگیری با تکالیف درسی خلاق. تهران: آمرود.

موفق و پیروز باشید

ادامه نوشته

پیشینه هوشمندسازی مدارس در ایران

همان طور که می دانید بسیاری از مدارس کشور ما هوشمند شده اند. بهتر از اطلاعاتی از پیشینه این گونه مدارس داشته باشیم.

در دهه‌هاي اخير، گستره فعاليت در زمينه آموزش و يادگيري نيز چون ديگر فعاليت‌هاي علمي، فرهنگي، اقتصادي، اجتماعي و غيره، از توسعه و پيشرفت سريع فناوري و ظهور پديده‌هايي چون ماهواره، رايانه، اينترنت و غيره متاثر و دگرگون شده است.

استفاده از فناوری در آموزش ايران به زمان بهره‌گيري از ابزارهاي کمک آموزشي سمعي بصري شامل نمايش اسلايد و فيلم‌هاي آموزشي در کلاس درس باز مي‌گردد. پس از آن، تلويزيون به عنوان رسانه آموزشي مورد توجه قرار گرفت و تلويزيون آموزشي ملي ايران به طور رسمي به امر آموزش همگاني در سراسر کشور پرداخت.

برگرفته از کتاب: هوشمند‌سازي مدارس- راهبرد تحولي وزرات آموزش وپرورش در توسعه فناوري اطلاعات و ارتباطات

 

ادامه نوشته